道德模范的故事能够成为青少年的“道德教材”，主要具备以下几个鲜明特点：

　　一是这些道德模范的故事都十分感人。无论是助人为乐模范、见义勇为模范，还是诚实守信模范、敬业奉献模范、孝老爱亲模范，每个故事无不让人动容，让人感慨，青少年学生从中自然能获得感动。

　　二是这些道德模范都是青少年熟悉的人。这些道德模范不是高、大、全典型，而是从广大群众中评选出来的，他们与群众没有距离，就生活在自己身边。这样的典型，对青少年来说，没有距离感，容易亲近，更容易让他们接受。

　　三是这些道德模范做的都是看得见、摸得着的事，是身边事，是广大青少年能够照着学习的事，便于让学生理解。

　　四是这些道德模范的故事都与生活结合紧密，不遥远，不枯燥，符合青少年接受新事物的规律和要求。

　　应该努力推动道德模范故事进课堂，把道德模范的故事引入高校的思想政治教育课、中小学的德育课，同时，通过学校开展的团会、队会、班会、课外活动等各种丰富多彩的形式，让所有学生参与进来，学习道德模范们的故事，学习他们的精神，让青少年学生接受道德模范精神的洗礼，在道德模范精神的鞭策和鼓舞下健康成长。