黎明小学始建于一九五九年，现有学生1200人，专任教师57人，其中，中学高级教师6人，小学高级教师35人，大专以上学历37人，占教师总数的65%，教师平均年龄36岁。我国著名的教育家陶行知先生曾经说道：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”这说明要成才，就要先学会做人。因此，多年来，我校始终坚持把未成年人思想道德建设工作摆在学校工作的重要日程，坚持一切为了学生的全面发展的理念，不断探索学校未成年人思想道德建设工作的新途径，创设有效的活动载体，让学生在潜移默化中自我塑造、自我发展，形成独特个性品质，达成思想道德内化与外化的高度统一。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的颁布后，我们以意见为指导，切合实际，研究和调整了学校教育工作思路，进一步坚持以加强未成年人思想道德建设为重点，以爱国主义为核心继承和弘扬民族精神、紧紧围绕“四自五爱”育人工程，以养成教育为主线构建生活化德育体系，努力构建具有“深刻的文化内涵、丰富的人文精神、和谐的师生关系的校园文化。

使我校未成年人思想道德建设工作取得了可喜的成果。先后得到了国务委员陈至立同志的实地视察和高度评价、中央十大新闻媒体的专访和报道，承担了黑龙江省德育工作会议现场会。先后被评为国家级心理健康教育先进集体、黑龙江省德育工作先进集体，被伊春市委市政府命名为“首批基础教育名校”，并涌现出一批以全红梅、刘思博等师生为代表的省级十佳辅导员、省级十佳少先队员和市级优秀德育工作者。

【◆】校园建设有思想

学校特别注重为学生创建愉悦的学习环境，构建有特色，有思想的校园文化氛围，使学生在优美的环境中得到教育和熏陶。

漫步黎明校园，你会发现每一面墙、每一棵树、每一扇橱窗、第一座雕塑都像一首无声的歌，走进操场，先映入眼帘的是四块醒目的标语牌，从党的教育方针到八荣八耻、社会主义蒙荣辱观，从“四自五爱”的内容要求到有关爱的真谛的感司。使学生目之所及之处都能接受道德的约束。学校的雕塑，有“希望之星”“师生情”“雷锋”“热爱科学”，它们从希望、理想、人生、亲情、楷模等各方面对学生进行思想教育。针对北方林区的气候特点打造立体绿化带，校园的四周是一棵棵茁茁壮成长的小松树，不但美化绿化校园环境，而且还寓意“红松精神”茁壮成长，代代相传。激励着每一个孩子从爱红松到爱故乡，进而爱祖国。

【◆】走廊文化有主题

教学楼的走廊是孩子们的必经之路，也正是我们面向每一个孩子进行“四自五爱”教育的最理想场所。我们精心构思，让教学楼内各层都有独特的文化氛围和育人主题。一楼是勤奋学习阅读区：是鼓励孩子们在学习上自强的图书走廊，二楼是文明诚信储蓄区：教育孩子们在思想上要自信，做一个诚实守信的人。三楼是自我管理服务区：目的是培养学生在生活上自立的良好品质。使孩子们思想上更自信，生活上更自立。四楼是绿色环境保护区：从细节和小事入手，培养学生的环保意识和严格的自律能力。深刻地诠释动物是人类的朋友。体现人与自然和谐共存的永恒的环保主题。除此以外，在三楼和四楼的走廊尽头还为孩子们设立了“其乐无穷”游戏区，课余，孩子们来到这里或进行“楚汉之争”，或展开“黑白对弈”，正所谓“棋乐融融、乐在棋中”。每层楼的楼梯踏步处都悬挂着充满着智慧光芒的名人名言，时刻激励学生不断进步。由于我们精心的设计，使小小的走廊充满了文化底蕴和艺术气息，成为一个有声有色的育人世界。

【◆】班级文化有特色：走进黎明小学，我们会发现每一个班级都独具特色、各有风采，为我们展示出一个个具有不同风格的班级文化。在班级文化建设中，突出特色，将着重点和训练点落实在爱集体这个主题上，为了集体的荣誉，孩子们和老师一起出谋划策，根据自已班级的师生特点和喜好来布置教育、美化班级，设计班微、选出班花、创作班歌、明确班训、制定班级管理文明公约，在班级文化建设中，全体师生八仙过海、各显神通，班级个性和学生特点得到了极大的张扬。充分体现了尊重共性与培养个形象结合的班级特色文化建设思想。

【◆】阵地文化有实效：

黎明小学充分利用这些宣传媒体多角度、多层面的拓宽学校关心下一代工作渠道，带动家庭、社会共同关注少年儿童的健康成长。

23个教学班均配有高配置电教设备，班班实现了多媒体网络教学。学校设有专项教室16个，德育展馆1个，校史馆及“四自五爱”教育服务区4个，操场上可以规划标准的蓝球场地和排球场地，有配套的体育活动联合器械，专门为轮滑、独轮课程安置了室外用把杆。拥有校外德育基地8个，劳动基地2个。我校充分利用校园电视台、红领巾广播站、红领巾报等开展“四自五爱”教育工作，建立“校园绿色网吧” ，将校网与班网进行链接，积极引导学生树立正确的“网络观”。

【◆】育人文化有创意

为了切实加强“四自五爱”育人工程的育人效果，要求学生做到“三会”、“四看”、“五做” 即：对“四自五爱”的内容会背、会讲、会用：坚持每天看新闻、每周看一份报纸、每月看一部具有教育意义的影片、每学期读一本好书：学做老师的助手、妈妈的好帮手、科学技小能手、集体旗手、学习的强手。在活动形式上，我们坚持做常规活动系列化、艺体活动特长化、实践活动社会化、读书活动普及化、评优活动多样化。我校积极创设条件，充分利用教育资源进行“艺体”特长教育。在面向全体的基础上，尊重学生的自我选择，根据学生的需要，开设了独轮车、轮滑、舞蹈、器乐、声乐、书法、绘画、乒乓球、象棋、课本剧、、大绳、呼拉圈、手工制作、软笔书法、古诗配画等十几种特长活动小组，并做到了老师、学生、内容、时间、地点“五落实”。

我校每年都会组织学生走向社会大课堂，进行社会实践活动。在教学实践中，我们以走进社会、走进自然、走进科学、认识自我、环境保护、传统文化、饮食与健康、手工制作等栏目为框架，开展了一系列的综合实践活动。

在对学生的培养方面，我们倡导培养兴趣、立足特长、多样化发展，争当“三好”，争做“五手”，争创“十佳”，争进“五强”。“三好”即学校中的好学生、家庭里的好孩子、社会上的好少年；“五手”即班级的小旗手、学习的小强手、科技的小能手、集体的小帮手、老师的小助手；“十佳”即每年评选一次校园十佳明星。通过全校学生的推荐选举产生十名在德、智、体、美等方面较突出的学生做为“校园十佳明星”，“百强”就是指在学校的各项活动和综合素质得分进入前一百名的学生。而一批优秀的小编辑、小记者、小摄影师、小主持人和小解说员也在我们的“五小在行动”中脱颖而出。通过这些活动的开展，让学生有身边看得见、摸得着的学习榜样，增强学生的上进心和自信心。

几年来，我校被评为国家级心理健康先进集体，黑龙江省师德先进集体，黑龙江省“十佳”和谐校园，近三年中学生共获得个人奖励1600人次，团体奖励38次。在伊春市举办的黑龙江省森林旅游节文艺演出中，我校80名学生组成的少年合唱团演唱的《大森林我的祖母绿》，在中央电视台3套节目中向全球播出，赢得了中央及省市领导的一致好评。校舞蹈队参加在北京举办的全国少儿舞蹈比赛获得了金奖，宋家瑶同学参加全国少儿钢琴大赛获得金奖，校轮滑队在2006年7月3日为东三省“体育教学研讨会”开幕式体育成果现场表演并受到来自北京等地体育专家的高度赞扬。